2011/12/6 16:03:00 浏览：628 来源：重庆家教网
巧合成文有两种情况:一是所不希望的事情却发生了,歪打正着 ,人物因之动容,读者为之动情。这方面的突出例子如“连升三级”。它巧得自然，巧得出奇，巧得令人叫绝，叹为观止。目不识丁的张好古赴京赶考，城门已关，正好趁“水车”队溜进城里，此一巧；进得城来，碰撞魏忠贤的马，本要杀头，可魏忠贤一时来兴，倒送一张“名片”，此二巧；有了名片，考官误为张是魏的亲戚，便为之代笔，“弄个笫二”，此三巧；有了笫二名，获魏的青睐，保荐翰林， 此四巧；做了翰林，给魏祝寿，误送骂名对联，但未发现，此五巧；魏忠贤受诛，张不但未受诛连，反而“连升三级”，此六巧。这六巧，既出乎意料，使人发笑，又合乎情理，令人可信，情节滑稽，巧得有趣，恰似一根链条，环环相扣，节节相连，层层推进，大大增强了表达效果，讽刺鞭挞十分有力。
巧合成文的另一种情况是正打正着，就是所希望的事情正好遇着了，人随物之发展，读者受之牵引。例如有一篇题为《钱》的习作，写一个中学生希望得到一大笔钱，一天中午放学，果然拾到一个钱包，内装“五百块钱”，此一巧；他私下心想，这钱包“很面熟”，是不是“爸爸”的呢？打开钱包夹层，里面果然有爸爸的工作证，此二巧；爸爸是一位普通的小学教师，哪有这么多的钱呢？别是赌钱赢来的吧？经过“我”的一番“审问”，一番“侦察”，果然如此，爸爸还因此而“得意”呢，此三巧；赌钱是一种社会丑恶现象，是要“犯错误”的，果然，笫二天两个公安人员“登门”了，此四巧。这些巧合，按习作者的心理活动“希望”发展，迭岩起伏，构设新颖，巧得自然，趣味横生，发人深醒。
可见，巧合成文法是一种写好记叙文的好方法，在使用中要注意两点：一是要恰合情理，令人可信，巧得自然贴切，不能牵强附会。二是要在收束时揭示巧合的主旨或形成的原因，令人深思警醒，回味无穷，并得到某种艺术享受。
